miércoles, 26 de marzo de 2008

PROYECTO DE INVESTIGACION

TEMA:


en este video se muestran algunas estrategias de la poca comprension lectora.

LA POCA COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS ALUMNOS DE
QUINTO GRADO GRUPO “A” DE LA ESCUELA PRIMARIA CIENCIA Y TRABAJO”.


FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.

¿Cómo propiciar el mejoramiento de la comprensión lectora de los alumnos?


OBJETIVOS.

A) Objetivo general.

Diseñar un plan de trabajo para mejorar la comprensión lectora.

B) Objetivo particular.

Diseñar actividades lúdicas, que despierten el interés de la lectura.



este es otro video en forma de caricatura, lo cual es una buena estrategia que puede motivar al niño.


MARCO TEÓRICO.

¿Qué significa leer? ¿Es necesario hacerlo? ¿Las imágenes no son suficientes? ¿Vale la pena cansarse tanto la vista? ¡Claro que es necesario leer! ¡Claro que las imágenes no son suficientes! ¿Y la vista no secansa más viendo horas y horas de televisión?

Leer significa acariciar con los ojos las letras que hablan. Leer significa atrapar esas letras y hacerlas nuestras, significa tocar con la vista los pensamientos de otros, significa comunicarse, pero comunicarse hasta lo más profundo, es decir, llegar por medio de los ojos al espíritu de todas las cosas.
A veces tenemos miedo a la lectura, porque pensamos que requiere demasiado esfuerzo.
El ejercicio de la lectura tiene que desarrollarse por medio de hábitos.

MAQUEO Ana Maria, Coronado Juan, MÉNDEZ Verónica, “Español 1”, Luz y Saber, Primera edición 1993 Hecho en México, Ed. Limusa, S.A de C.V, grupo Noriega Editores.

Nadie escribe como habla; son muy pocos los que saben expresar sus ideas por escrito y, sobre todo los que manejan bien el lenguaje literario.
Esto es grave, pues de alguna manera tiene mucho que ver el porque los niños no captan bien el mensaje, deberíamos comenzar por preguntarnos si estamos explicándoles bien a los alumnos con las palabras adecuadas y no con las cuales ellos no entienden.

LÓPEZ Cano José Luís, taller de redacción (primer semestre), Vigésima edición, Ed. Esfinge, S. A de C. V., naucalpan Edo. de México, 1993.


En los primeros dos grados, se dedica al español el 45% del tiempo escolar, con objeto de asegurar que los niños logren una alfabetización firme y duradera.

GÓMEZ Palacio Margarita, “Iniciación al Sistema de Escritura”, en la adquisición de la lectura y la escritura en la escuela primaria. Lecturas, México, Sep, 1999.


Programa Nacional de Actualización Permanente. “La adquisición de la lectura y la escritura en la escuela primaria”. Guía de estudio. Subsecretaria de Educación básica y Normal. Dirección General de materiales y Métodos Educativos.

Concepción de lectura y de comprensión lectora.
Las primeras diferencias entre lectura y comprensión lectora fueron establecidas por los educadores en los años veinte, cuando distinguieron entre pronunciar y comprender. Tradicionalmente se considero a la lectura como el rescate del significado expresado en el texto, lo que dejaba para el lector una posición receptiva, sin que sus expectativas intervengan al leer y sin la posibilidad de llegar a mas de un significado.
Con base en los principios de la teoría constructivista, se reconoce hoy a la lectura como un proceso interactivo entre pensamiento y lenguaje, y a la comprensión como la construcción del significado del texto, según los conocimientos y experiencias del lector.

GÓMEZ Palacio Margarita, VILLAREAL Ma. Beatriz, LÓPEZ Araiza Ma. De Lourdes, GONZÁLES Laura V. ADAME Ma. Georgina, “La lectura en la escuela”, Biblioteca para la actualización del maestro, SEP.

La investigación educativa dentro de su campo de estudio es tan innovadora y tan amplia, ya que las investigaciones que se realizan conforma pasa en tiempo van dando respuesta a una parte de la problemática que enfrenta el docente día a día en su tarea de enseñar, de cultivar mentes, con el objetivo de cosechar progreso, estabilidad social y sobre todo, buscar el desarrollo cultural de nuestro país.

Después de haber aplicado una evaluación de diagnostico y observar el resultado de dicha evaluación, se descubrió que el problema que presentan los alumnos es “la poca comprensión lectora” en los textos que leen, así como en las instrucciones de sus exámenes, por lo que nos resulto o nos despertó un interés de realizar una investigación tomando como referencia este problema.

Un factor determinante que influye de manera negativa en el bajo aprovechamiento escolar es que en esta comunidad trabajan tanto los padres como las madres de familia y en algunos casos hasta los hijos en edad escolar; por lo que es muy notoria la ausencia de los alumnos en todos los grupos que integran la comunidad escolar, en la mayoría de los casos, los docentes deben iniciar con las labores planeadas con los alumnos que se encuentran presentes, esto ocasiona un atraso en los alumnos ausentes en su proceso de enseñanza – aprendizaje que es la base de su formación académica para su vida futura.

SUPUESTOS TEÓRICOS.
HIPÓTESIS.


Este problema surge a partir de la lecto – escritura, porque el niño no tiene noción de las palabras que escribe, ya que leer no significa solo trasladar el material escrito a la lengua oral.
Escribir no significa solo trazar letras, es decir (reducir la escritura a un ejercicio mecánico).

Leer significa interactuar con un texto, comprenderlo y utilizarlo con fines específicos.
La lectura es un proceso mediante el cual se comprende el lenguaje escrito.


METODOLOGÍA.

Para la realización de esta investigación, se tomo en cuenta la siguiente metodología.

La investigación etnográfica porque en este problema que se ha seleccionado se necesita conocer el modo de vida, el comportamiento respecto a sus creencias, sus valores, sus motivaciones de acuerdo a sus perspectivas, así como el movimiento que realiza el grupo de estudio.

También se tomo parte de la investigación cualitativa y la descriptiva, que todo lo observable se va a registrar en el momento en que vayan sucediendo los hechos, situaciones y los fenómenos naturales ocurridos en el presente mismo de la investigación.

Para conocer el proceso del problema a investigar, se tomara parte de la investigación documental y la evaluativa para descubrir el avance y evaluar los logros alcanzados en la superación del problema que se pretende abatir.


BIBLIOGRAFÍA.

Ø Diccionario de pedagogía y psicología.
Ø Diccionario Rioduero pedagogía, Ediciones Rioduero.
Ø GÓMEZ Palacios Margarita, La lectura en la escuela, Sep 1995, México DF.
Ø HERNÁNDEZ Zúñiga Oscar Genaro, Métodos de Investigación Educativa.
Ø La adquisición de la lectura y la Escritura en la escuela primaria, Guía de Estudio SEP PROGRAMA NACIONAL DE ACTUALIZACIÓN PERMANENTE.
Ø Libro para el maestro, Español cuarto grado SEP.
Ø Plan y Programas de Estudio, Educación Básica primaria, SEP 1993.
Ø LERNER Delia, “Leer y escribir en la escuela”, lo real, lo posible y lo imaginario, Biblioteca para la Actualización del Maestro.

LA ORGANIZACION DE LOS MEDIOS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

Se entiende que los centros de recursos es como una biblioteca en la cual, los centros facilitan el material necesario para las presentaciones individuales y grupales. En estos centros se presta audio, video, televisión, computadoras, etc. tanto para alumnos como para profesores, a diferencia de los centros de recursos, las bibliotecas facilitan libros para hacer investigaciones igualmente a alumnos y profesores.
Anteriormente, nadie de imaginaba que el uso de las Nuevas Tecnologías en el centro educativo iban a tener muchas ventajas, pero también algunas desventajas. Por ejemplo, antes solo se dedicaban a los libros, ahora existe el multimedia, el enciclopedia, el programa de enlace, el Internet, entre otras muchas cosas, que han ayudado a profesores a facilitar mejor su plan que tienen con sus alumnos, y han ayudado a los alumnos a investigar mejor, mas fácil, mas sencillo y mas rápido sus tareas; solo que de nada servirá tener esos programas si los profesores no lo saben utilizar, o viceversa, si los alumnos no saben.
En los centros, debe haber personal capacitado que tenga conocimiento de todo lo que contempla una computadora, ya que suele suceder que cuando estén en clase se descomponga alguna, o surjan dudad. Antes de entrar al centro de cómputo el maestro debe hacer una evaluación para saber en que nivel se encuentra cada alumno, algunos tienen un conocimiento más elevado que otros, en este caso es el maestro el que debe ayudarlos y apoyarlos en todo y sin desesperarse.
Existe una asociación: LOGSE (Ley Orgánica de Ordenación del Sistema Educativo) la cual señala que todos los alumnos tienen derecho a la educación y a la igualad de oportunidades, esta es solo una de las muchas asociaciones que existen y que se preocupan por el bien de la sociedad, mas que nada en los niños y adultos que estén estudiando, para que en un futuro ellos sean responsables y tengan una carrera para sostenerse cuando trabajen.
Hoy ya no es suficiente explicarle al alumno las clases, se necesita enseñarlo a aprender (aprender a aprender), ya no basta que algunos les hagan sus tareas para que solo presenten el material, ahora se debe inculcar este dilema, ya que los maestros ni nuestros padres van a estar con nosotros toda la vida. Una ventaja es que las TIC nos auxilian mucho con esto.

EL MEDIO INFORMATICO EN LA EDUCACION

El medio informático en la educación.
Los multimedia, hipertextos e hipermedias
en el terreno educativo.


Los hipemedia son tecnologías las cuales se presentan a los alumnos de una forma dinámica para que lo que les enseñen, lo puedan aprender mas fácil, es decir, se debe motivar y presentar a los alumnos con diversas dinámicas con el fin de que no se aburran del contenido.

Hoy en día lo que cada ves mas esta avanzando y mejorando, es el Internet, son muchas las personas que nos aportan esta gran herramienta que tiene muchos beneficios, a través de esta red podemos tener una educación a distancia (corta o larga), podemos conocer muchas cosas sobre otros países a los cuales no podemos visitarlos por diversos motivos.

Solo que una desventaja es que no todos los usamos no sabemos usarlo de una manera adecuada, por lo que es necesario que al introducirlo al aula sea siempre con el apoyo de un profesor que nos enseñe a usarlo y que nos oriente cuando nosotros los aprendices tengamos dudas sobre ello.

Respecto al profesor, el debe tener el máximo control sobre las actividades que se realicen, para que esas actividades tengan el mayor éxito educativo posible.

Una de las ventajas que nos ofrece el Internet es que cuando nos dejan alguna tares de la escuela, podemos acceder a multitud de información, gracias a que las empresas la elaboran y la comparten en diversos idiomas para que no sea un obstáculo.

Si tenemos correo electrónico, podemos abrirlo las veces que queramos y si tenemos un mensaje nuevo, no se perderá, ya que quedara almacenado en nuestro buzón hasta el momento en que nosotros queramos leerlo. La telemática es una manera de comunicación que va de un ordenador a otro.

Es necesario que todos conozcamos el Internet puesto que va avanzando día a día y se necesita en todo lugar, en un día no muy lejano todos deberán contar con el y por consiguiente saberlo manejar. Debemos y tenemos que enseñarles a nuestros hijos y alumnos a utilizarlo, ya que ellos lo utilizaran en las oficinas, en el hogar, en las escuelas, etc.

Una de las desventajas que aun tenemos es que en algunos lugares todavía no lo utilizan, siguen usando los libros de texto. Tal ves porque no cuentan con los recursos necesarios para contratar esa red.

El profesor debe crear nuevas experiencias educativas, hacer que los aprendizajes sean mas individuales, despertar en los niños la creatividad, y motivarlos, ya que una forma de que los alumnos puedan aprender mejor es que los maestros los ayuden, los alumnos pueden aprender por medio de la curiosidad.

Centrémonos ahora en el tema de la televisión; a esta herramienta de comunicación se le ha criticado mucho, (que no deja nada bueno, que si los niños la ven se hacen rebeldes y malcriados, sobre todo si ven programas violentos y mas aun sin la supervisión de un adulto), pero existen programas culturales, los que si dejan algo bueno a todo el que los ve.
La televison educativa es la que se encuentra en la escuelas, puede ser en alguna tele secundaria y con ella se apoyan para enseñar sus clases; además de que puede ser una forma entretenida y divertida que puede ayudar a los alumnos a que aprendan mejor.
Sin embargo tiene sus ventajas y sus desventajas, el profesor debe conocer el contenido que presentara a los alumnos, tampoco debe poner su video y salirse ya que los alumnos pueden distraerse y no prestar atención, además de que al terminar la transmisión deberá dar una breve explicación.

sábado, 8 de marzo de 2008

TIPOS DE INVESTIGACION.

Este video es acerca de los metodos de investigacion educativa, veanlo y den su critica.
ojala les sirva para seguir entendiendo de que se trata la investigacion.
VIDEO 1
Es necesario ver los materiales de educacion que estan a nuestro alcance para poder entender mejor de que se trata todo lo relacionado a la investigacion.

PROTOCOLO DE TESIS (SUSANA FATIMA)










Este blog es para practicar un poco lo que hemos visto acerca de la materia para que no se nos olvide.